EDUL@B
- Investigador principal:
- Guitert Catasús, Montse
- Ámbito:
- Ciencias sociales
- Ámbito de especialización:
- Educación y TIC
- Centro de adscripción:
- Estudios
- Colabora con:
- e-Learn Center
- ODS:
- Aprendizaje en línea, eLearning
- Desarrollo profesional continuo
- Calidad en la educación
- Cambio educativo impulsado por las TIC
- Aprendizaje permanente, formación continua
- Escenarios emergentes de aprendizaje
- Metodologías colaborativas
- Evaluación en línea, e-assessment
- Evaluación competencial
- Competencias
- Diseño tecnopedagógico
El grupo de investigación en Educación y TIC Edul@b tiene como objetivo investigar los escenarios educativos emergentes y las estrategias de enseñanza y aprendizaje abiertas, en línea y flexibles con el objetivo de transformar y mejorar la práctica educativa.
Estudiamos cómo las instituciones y las organizaciones, los profesores y los administradores se enfrentan a nuevos escenarios emergentes, especialmente aquellos que intervienen en las nuevas tecnologías como una forma de anticiparse a los cambios y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Consideramos estudiantes tanto a los estudiantes de toda la vida y por toda la vida (desde la escuela hasta la jubilación), como a los ciudadanos y profesionales.
La educación abierta y los escenarios de aprendizaje emergentes
Trabajamos a partir de analizar, categorizar y explicar los escenarios de aprendizaje emergentes (formales, no formales e informales) en un contexto de aprendizaje abierto a lo largo ya lo ancho de la vida, considerando la flexibilidad, la colaboración y la interacción como elementos fundamentales, y el desarrollo de competencias digitales como una necesidad del ciudadano del siglo XXI (foco estudiante-ciudadano).
Desarrollo profesional de profesores en la era digital
A partir del desarrollo de marcos competenciales, estratégicos y formativos para la docencia híbrida y en línea, proponemos estrategias y acciones que ayuden al desarrollo profesional del docente en el uso y aplicación de las tecnologías digitales en un contexto de aprendizaje a lo largo de la vida (foco docente).
Transformación de las instituciones educativas mediante las TIC y la educación en línea: liderazgo, gestión y calidad
Consiste en identificar elementos que permitan influir en las políticas de uso de las TIC en la educación y, más concretamente, establecer parámetros e instrumentos que faciliten la integración del aprendizaje en línea en las instituciones de educación superior, con criterios de calidad y de aplicación de una política de educación abierta cuando proceda (foco políticas e instituciones).